应用医药系优质校建设成果报告

作者:应用医药系 时间:2020-11-09 点击数:


自贵州省人才培养质量提升工程实施以来,我系抢抓机遇、迎难而上,以新校区建设为契机,以专业建设和各部门机制完善为基础,以师资队伍建设和学生管理工作为核心,以项目申报和建设为抓手,建成国家级骨干专业1个,主持国家级教学资源库建设项目2项,建成省教育厅及人社厅双认定的大师工作室各1个,建成省级重点专业群1个,建成省级高技能人才培训基地1个,建成省级精品课程1门,建成省级科普教育基地1个。进一步夯实了人才培养基础,人才培训水平不断提升。

一、名师引领方向、实现层次提升

按照“职教20条”提出的相关要求,结合最新的职业教育发展理念,本着支持大健康产业发展的现实需要,我系重新组建了由政府、学校、医院、行业/协会等机构的知名专家组成的专业建设指导委员会。包括全国卫生职业教育委员会副主任委员、上海健康医学院3级教授周进祝,全国医学影像技术教指委主任委员、山东医高专李萌教授等。聘请了姜大源、俞仲文等职教名家到校指导。充分发挥行业专家们的影响力优势,联合安顺市卫健局、安顺市卫生监督所等行政部门5家,省内外医疗机构33家,省级以上行业协会4家,省内外高校12家。集合了最优质的社会资源,充分发挥专家团的智力优势,集思广益、把脉精准,进一步理清了专业建设的思路,极大的提高了专业建设的层次。

俞仲文教授到校指导

二、科学集群发展、实现效益倍增

我系重点围绕专业与健康服务产业链深度对接,人才培养与行业发展深度融合,各专业资源深度共享等方面开展工作。通过项目建设,助推了学院的专业结构优化调整,形成了与地方健康产业链对接紧密的专业集群,实现了群内各专业在课程、师资、基地、模式等资源的共建共享。建成的医学影像技术等5大实训中心,集实习实训、临床医疗、远程诊断、应用技术推广于一体,广泛采用信息化技术,3D呈现数字化教学资源,探索了一条传承专业文化、创新专业认知的新路径。专业群内教学仪器设备利用率较建设前提高了30%,专业基础课程共享率超过了90%,专业教师跨专业“多头上课”率超过了60%,发挥了专业集群倍增效应,实现了组群发展的初衷。

组建健康服务技术专业群

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校企合作研讨

三、创新人培模式、实现内外兼修

我系以校企合作为依托,各专业遵循“见岗认知→单项实践→综合实训+临岗见习→顶岗实习”的能力形成规律,采取学校+合作医院(企业)深度融合的方式,提炼并完善了“1234”专业群人才培养模式,实现了产教融合、校院共育。学生在校期间有两种身份(学生与学徒)、两个地点(学校与医院<企业>)、两类教师(学校教师与医院<企业>技师)、两种大纲(课程大纲与实习大纲)、两项考试(理论考试与操作考核),强化了实习实训和实践技能培养,提高了人才培养的质量。该培养模式已被多所省内外高校认可和借鉴。

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四、贯彻课程思政、实现素能融合

我系各专业按照系统性、发展性、实用性、共建共享性的原则,根据职业岗位对应的典型工作任务及其工作过程所需的人文素质和知识技能,结合国家职业资格考证要求,采用“分析岗位工作任务→总结归纳学习领域→整合序化设置课程”的方法,重组了人文社科、职业基础、职业技能、能力拓展、顶岗实习5大教学课程模块。注重课程思政,实行全方位育人,强化对学生公民道德、爱国主义、职业精神和职业文化的培育,实现学生知识、技能、职业道德和人文素养的相互融合,最终形成了“基础共享、专业分修、拓展互选”五位一体四融合课岗对接的课程体系。以此为基础,联合全国 23 所本、专科学校,组建了校际联盟,与全国 12 家知名医院(企业)合作,开发了 3门优质核心课程。

五、结盟深耕资源、实现西部领先

20193月,我系医学影像技术专业参与创建了“全国医药卫生类高职高专助力健康乡村建设协作联盟”,成为了理事长单位。依托协作联盟,医学影像技术专业与湖南、河北、山东等省份20余家学校和企业相关专业发起了“医学影像技术专业”国家级教学资源库的建设,是西部省份唯一入选的学校。同时,群内重点专业医学检验技术深度参与了“医学检验技术专业”国家级教学资源库的建设和推广。

截止到20206月,已建成省级精品课程2门,编写了教学课件超过200G,整理影像图片资料超过1000G,编辑教学病例、图片超过10000例,录制微课视频80余套,相关资源已陆续上传至国家教学资源库指定平台。同时,开发了《医学影像技术学》课程的职业能力锻炼模拟系统软件1套,建成了《医学影像技术学》精品课程网站,搭建了师生互动平台,初步实现了各专业教学资源云共享。在新冠肺炎疫情期间发挥了极大的教学效能,为我院积极落实“停课不停教、停课不停学”做出了重要贡献。

六、激发教师活力、实现双高三能

通过“制度驱动、引领驱动、任务驱动、项目驱动”,激发教师内在活力,促使广大教师快速成长,形成了一支由 90名专任教师、20名兼职教师组成,以教学名师为引领,以专业带头人为核心,以骨干教师为中坚,能教学、能实践、能科研的“三能型”专业群教学团队。5年来,培养了省政府特殊人才津贴获得者1人,省教育厅、省人社厅双认定的技能大师1人,培养了教授2人,副教授 5人、主任医师2人,副主任医师2人,双师素质教师比例为90%,近3年,我系教师主持省、市、院级教科研项目31项,主编教材36本,获得发明专利11项,公开发表论文100余篇。

七、基地共建共享、实现水平一流

我系建设了2万平方独立的医学实训大楼,专业实训基地对标上海健康医学院和湖南永州职业技术学院,按照种类齐全,设施精良,功能完善的标准开展实训基地建设。遵循实用性、前瞻性、开放性、生产性等原则,建成了集实训教学、技能培训、技术推广、创业孵化、生产服务于一体的专业群共享型实训教学基地。建设的基础医学实训中心,内涵解剖、生理、病理、药理等各类实训室20间;建成了宋小冰省级技能大师工作室,省级高技能人才培训基地。建设的医学影像技术实训中心,内涵DRCTMRIPACS、彩超、放射物理、机修设备等实训室实训室15间,是我省目前设施最完善、功能最齐全影像技术实训中心;建设的医学检验技术实训中心,内涵显微镜、卫生理化、生化检验、血液检验、临床检验等实训室10间;建设的药学实训中心,内涵中药炮制、中药制剂、仪器分析、化学分析、中药标本馆等实训室10间。实训基地用房超过3万平米,仪器设备总值6000余万元。校内 5大实训中心与50余家合作医院(企业)实现了资源共享、功能互补,共同承担对学生职业能力的培养。

八、质量稳步提升、品牌效应凸显

我系采取医药类专业单独招生,2019年专业最低录取分数线380分,生源素质稳步提升。学生就业率、用人单位满意度、学生满意度均在90%以上,对口率高,且呈逐年上升的态势。近3年,教师参加全国教学能力比赛获二等奖3次,三等奖3次,学生参加全国技能大赛获二等奖2次,三等奖6次,获得省级技能大赛二等奖以上21次,形成了优进、优教、优出的良性循环。2年来,共接待兄弟院校来校考察12 批次,为多家省内外兄弟院校提供了专业和专业群建设指导,获得了一致好评,逐渐形成了专业群的品牌和良好口碑。

十、落实职教兴黔、助力脱贫攻坚

我系各专业充分发挥资源及智力优势,加大社会服务力度,相继建成了百灵集团黔中苗药(珍稀药)种质资源研究中心,“健一生”药业人才培养培训基地,中药创新科研平台等科研及培训机构,为相关企业提供人才培训及应用技术支持。2018年以来,为相关企业实现营业收入增长近600余万元。

我系充分发挥行业影响力,联合省市医学会、卫健局和行业协会,2年来共组织专业技能提升培训 20 余场次,指导新技术应用 58 场次,为西秀区、关岭县、镇宁县等区县基层医疗机构提供实用技能提升培训,职业资格考试培训,驻村帮扶,送医送药等各类活动20余次,受益人员超过2000人。

我系与高教社、超星公司、智慧职教等企业合作,联合“医学教育网”,为全国 26 所学校师生、市内200 余名医技人员提供了“互联网+”线上教学和培训服务,为建设学习型社会提供了技术和资源保障。通过校企共建的“云医疗专家平台”,年均远程诊断和会诊病案 1200 余例,破解了基层医院诊断医师少、诊断水平低的难题。

总之,今后我们将牢牢抓住国家大力发展职业教育的机遇,围绕“职教20条”提出的要求和措施,紧扣我省“大健康”的发展战略,继续深化体制机制建设,完善人才培养模式,加强课程体系改革,切实增强教学能力和水平,不断提高人才培养质量,为打赢脱贫攻坚战,全面建成小康社会,实现乡村振兴做出应有贡献。

 

 

 

 

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